The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education
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Resumo
This paper presents a discussion on a new focus area in mathematics teacher education, namely the mathematics teacher in shadow education (SE mathematics teacher). It addresses three issues pertaining to SE mathematics teachers: special knowledge and expertise they need to possess, teacher qualification and selection and SE mathematics teacher professional development corresponding, respectively, to necessary specialized expertise. Some perspectives for future teacher education research are also addressed.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Mathematics Teacher Education
- Ano
- 2022
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Mathematics Teachers; Private Education; Teacher Education; Teacher Qualifications; Pedagogical Content Knowledge; Expertise; Faculty Development
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- ISSN
- 1386-4416
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- ERIC — Education Resources Information Center
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
WANG, Chongyang; WANG, Lidong. The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education. Journal of Mathematics Teacher Education, 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1007/s10857-021-09522-3. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Wang, C., & Wang, L. (2022). The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education. Journal of Mathematics Teacher Education. http://dx.doi.org/10.1007/s10857-021-09522-3
BibTeX
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TY - JOUR AU - Wang, Chongyang AU - Wang, Lidong TI - The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education PY - 2022 JO - Journal of Mathematics Teacher Education UR - http://dx.doi.org/10.1007/s10857-021-09522-3 LA - en ER -
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