Ensino de Matemática e Formação Inicial de Professores: uma experiência com redes sociais
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Resumo
O referido trabalho objetiva apresentar reflexões e análises sobre a importância e influências das redes sociais na construção de conhecimentos matemáticos, evidenciando as suas potencialidades no contexto educacional em turmas de Ensino Médio de três escolas da rede pública de Vitória da Conquista - Bahia. As experiências expostas neste trabalho foram vivenciadas na modalidade remota por duas bolsistas no Subprojeto Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para desenvolvimento de tal pesquisa, optou-se por utilizar redes sociais como o Instagram e o Youtube, pelo fato dessas ferramentas possibilitarem interações mais dinâmicas e rápidas entre os seus usuários. Os resultados encontrados foram satisfatórios, visto que, pode-se perceber que as redes sociais têm potencial para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, estas facilitam o compartilhamento e disseminação de informações, além disso permite uma maior comunicação/conexão entre educador e educando, ressaltando assim, a relevância da utilização desses meios nas salas de aula.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- INTERMATHS, v. 2, n. 2, p. 304-318
- Editora
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB
- Ano
- 2021 (2021-12-28)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Redes Sociais; Pibid; Educação Matemática; Formação de Professores; social media in education; mathematics education; initial teacher education; Instagram; YouTube; high school mathematics; remote teaching; knowledge construction; teacher-student communication
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.22481/intermaths.v2i2.9808
- ISSN
- 2675-8318
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Gabriela Jade Novais da; SANTOS, Viviane Chagas; SILVA, Jonson Ney Dias da. Ensino de Matemática e Formação Inicial de Professores: uma experiência com redes sociais. INTERMATHS, v. 2, n. 2, p. 304-318, 2021. DOI: https://doi.org/10.22481/intermaths.v2i2.9808.
APA
Silva, G. J. N. d., Santos, V. C., & Silva, J. N. D. d. (2021). Ensino de Matemática e Formação Inicial de Professores: uma experiência com redes sociais. INTERMATHS, 2(2), 304-318. https://doi.org/10.22481/intermaths.v2i2.9808
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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