La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado de primaria: Una caracterización
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
La enseñanza de las matemáticas en el aula multigrado está a cargo de un docente que es responsable de atender más de dos grados, simultáneamente. Estas escuelas multigrado se presentan debido a la necesidad de atender a los niños y niñas que, por lo general, viven en sectores rurales pequeños y aislados, con pocos recursos económicos y sin acceso a tecnologías; de ahí la importancia de ser muy creativos y recursivos en estos centros pedagógicos y lograr una formación digna e integrada para los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo realizar una caracterización del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado, mediante un enfoque de tipo cualitativo bajo la metodología del análisis documental. Para el estudio se han revisado documentos científicos desarrollados en los últimos 15 años, identificando aspectos asociados a la temática. Igualmente, se realizó un análisis a 18 entrevistas de educadores expertos en el aula multigrado y/o en la educación matemática, lo cual generó un aporte al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Los resultados encontrados evidencian la falta de capacitación y orientación a los docentes multigrado, como el potencial que tienen estas aulas para el desarrollo del pensamiento matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202208
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2022 (2022-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- caracterización; enseñanza y aprendizaje; matemáticas; aulas multigrado; multigrade classrooms; mathematics education; mathematics learning; primary education; teacher professional development; mathematical thinking; rural schools; teacher expertise
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.54541/reviem.v2i3.35
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
AMAYA, Mayra Elizabeth Parra; VELÁZQUEZ, Osvaldo Jesús Rojas. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado de primaria: Una caracterización. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202208, 2022. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.35.
APA
Amaya, M. E. P., & Velázquez, O. J. R. (2022). La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado de primaria: Una caracterización. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2(3), e202208. https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.35
BibTeX
@article{amaya2022,
author = {Amaya, Mayra Elizabeth Parra and Velázquez, Osvaldo Jesús Rojas},
title = {La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado de primaria: Una caracterización},
year = {2022},
journal = {Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática},
volume = {2},
number = {3},
pages = {e202208},
publisher = {Asociación Aprender en Red},
doi = {10.54541/reviem.v2i3.35},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Amaya, Mayra Elizabeth Parra AU - Velázquez, Osvaldo Jesús Rojas TI - La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el aula multigrado de primaria: Una caracterización PY - 2022 JO - Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática VL - 2 IS - 3 SP - e202208 DO - 10.54541/reviem.v2i3.35 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática