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O ensino a partir das tendências em Educação Matemática: oficinas com docentes

Artigo2022

Ailton Durigon; Vilma Gisele Karsburg; Matheus Goedert; Iara Tavares da Silva Grossert

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Resumo

A busca por metodologias eficientes no processo de ensino e de aprendizagem é uma necessidade, tanto para motivar os alunos quanto para atingir resultados mais eficientes no que diz respeito à aprendizagem. Partindo-se deste pressuposto este trabalho, teve como objetivo central desenvolver sequências didáticas por meio de oficinas para otimizar o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental, buscando fomentar nos alunos o desejo de aprender. Os docentes envolvidos nas atividades foram divididos em grupos e durante os encontros presenciais, apresentavam uma proposta de trabalho para determinado conteúdo e de forma colaborativa discutia-se possibilidades de alterações e adequações na proposta a ser executada nas escolas. Ao longo da execução das oficinas, foram criadas situações que oportunizaram a construção e ampliação do conhecimento por meio da participação ativa dos docentes envolvidos. Em cada oficina subsequente, discutia-se os resultados da aplicação do conteúdo em tela e apresentava-se a proposta de trabalho para o próximo tema. Os resultados das atividades foram disponibilizados em um blog, com acesso de todos os participantes do projeto. Dentre os resultados, destaca-se a socialização do trabalho desenvolvido por cada docente em sua unidade escolar com crescimento mútuo do grupo à luz das tendências em Educação Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Conjecturas, v. 22, n. 3, p. 745-757
Ano
2022 (2022-04-28)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics education trends; teacher workshops; didactic sequence; primary school mathematics; teacher professional development; collaborative teacher learning; mathematics teaching and learning; teacher blogs
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.53660/conj-938-k01
ISSN
1657-5830
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DURIGON, Ailton et al.. O ensino a partir das tendências em Educação Matemática: oficinas com docentes. Conjecturas, v. 22, n. 3, p. 745-757, 2022. DOI: https://doi.org/10.53660/conj-938-k01.

APA

Durigon, A., Karsburg, V. G., Goedert, M., & Grossert, I. T. d. S. (2022). O ensino a partir das tendências em Educação Matemática: oficinas com docentes. Conjecturas, 22(3), 745-757. https://doi.org/10.53660/conj-938-k01

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