Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional
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Resumo
Esta pesquisa focaliza os processos formativos de quatro professoras de matemática dos anos iniciais da rede de ensino pública e privada de Juiz de Fora, participantes do curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Minas Gerais, de 2019 a 2020. Analisam-se os sentidos por elas atribuídos à matemática na sua trajetória formativa e profissional; e identificam-se contribuições e desafios da formação inicial e continuada para práticas de ensino em matemática na educação básica. Os referenciais teóricos ancoram-se nos estudos sobre formação matemática e prática de ensino de professores dos anos iniciais. As professoras compartilharam, em entrevistas narrativas, as aprendizagens da docência na formação continuada e enfatizaram a articulação das vivências nos encontros desse curso com suas práticas ao ensinar matemática. Salientaram as lacunas evidenciadas em sua trajetória formativa: o desafio de entender os conteúdos matemáticos; a carga horária reduzida de Matemática no curso de Pedagogia, voltada aos conteúdos específicos da matriz curricular da escola básica; a ausência de melhor articulação entre os conhecimentos teóricos e práticos na formação inicial. O estudo revelou a importância da formação inicial e continuada para o aprofundamento teórico e prático dos fundamentos da matemática na trajetória formativa e profissional. O grupo participante da pesquisa enfatizou a relevância do entusiasmo e da alegria, que tornam as aulas de matemática mais prazerosas, dinâmicas e desafiadoras.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 18
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Formação matemática; Ensino-aprendizagem; Desenvolvimento profissional
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37001/remat25269062v18id541
- ISSN
- 2526-9062
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNANDES, Letícia Freitas; OLIVEIRA, Sandra Alves de. Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional. Revista de Educação Matemática, v. 18, 2021. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v18id541.
APA
Fernandes, L. F., & Oliveira, S. A. d. (2021). Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional. Revista de Educação Matemática, 18. https://doi.org/10.37001/remat25269062v18id541
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