Desafios do ensino de Matemática em classes multisseriadas no município de Trizidela do Vale – MA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Ensinar matemática em turmas multisseriadas apresenta desafios específicos devido à presença de alunos de diferentes níveis de aprendizado em um único ambiente. Nesse contexto, apresentamos uma investigação sobre o trabalho pedagógico voltado para o ensino de Matemática em turmas multisseriadas e as dificuldades vivenciadas pelos profissionais de educação que lidam com essas situações cotidianamente. A pesquisa é caracterizada como pesquisa de campo, de cunho qualitativo, que teve como objetivo investigar os desafios de ensinar matemática em turmas multisseriadas e as contribuições da gestão escolar para esse processo na Escola Municipal Miguel Carlos de Almeida, localizada no povoado Santa Maria dos Ricardos, município de Trizidela do Vale -MA. Pautada teoricamente em Nunes (2021); e, Muniz e Ciríaco (2017), tivemos como fontes: diários de observação de aulas de matemática e entrevistas, via questionários com perguntas abertas, aplicadas à gestora da escola e ao professor responsável pelo ensino de matemática das turmas multisseriadas. Constamos que a escola carece de formação continuada que subsidiem o trabalho pedagógico para a modalidade multisseriada, porém, embora com muitas dificuldades, tanto o professor quanto a diretora buscam meios e metodologias que agreguem as premissas de um ensino de qualidade nessas turmas. O essencial é buscar um ensino de matemática pautado em problemas que sejam relevantes para a vida dos alunos e que permitam que eles apliquem conceitos matemáticos de maneira prática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9, p. e17836
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2025 (2025-07-04)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; mixed-age classrooms; multigrade teaching; school management; teacher professional development; continuing teacher education; educational challenges; problem-based learning
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.54033/cadpedv22n9-040
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOARES, Waléria de Jesus Barbosa et al.. Desafios do ensino de Matemática em classes multisseriadas no município de Trizidela do Vale – MA. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9, p. e17836, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n9-040.
APA
Soares, W. d. J. B., Pereira, C. A. B., Raposo, M. G. S., & Sousa Neto, J. B. d. (2025). Desafios do ensino de Matemática em classes multisseriadas no município de Trizidela do Vale – MA. Caderno Pedagógico, 22(9), e17836. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n9-040
BibTeX
@article{soares2025,
author = {Soares, Waléria de Jesus Barbosa and Pereira, Carlos André Bogéa and Raposo, Maria Genilde Silva and Sousa Neto, Jaime Bernardo de},
title = {Desafios do ensino de Matemática em classes multisseriadas no município de Trizidela do Vale – MA},
year = {2025},
journal = {Caderno Pedagógico},
volume = {22},
number = {9},
pages = {e17836},
publisher = {Editora Univates},
doi = {10.54033/cadpedv22n9-040},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Soares, Waléria de Jesus Barbosa AU - Pereira, Carlos André Bogéa AU - Raposo, Maria Genilde Silva AU - Sousa Neto, Jaime Bernardo de TI - Desafios do ensino de Matemática em classes multisseriadas no município de Trizidela do Vale – MA PY - 2025 JO - Caderno Pedagógico VL - 22 IS - 9 SP - e17836 DO - 10.54033/cadpedv22n9-040 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática