A identidade dos professores de Matemática: os determinantes nas pesquisas
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Resumo
Esse artigo tem por objeto uma revisão integrativa sobre a identidade profissional dos professores de matemática, com o intuito de analisar as pesquisas já realizadas sobre a temática. O estudo tomou como fonte de consulta a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), com as palavras-chave: Identidade profissional docente; Identidade profissional do professor de matemática; formação da identidade profissional do professor de matemática, considerando o período compreendido entre os anos de 2000 e 2019. A abordagem metodológica adotada foi a qualitativa considerado as técnicas de análise de conteúdo de Bardin. As pesquisas indicam como determinantes para a constituição da identidade: o curso de formação inicial; o período de iniciação profissional e a prática docente por se constituir um fator fundamental para a identificação com a docência e a partir daí se assumir como professor.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Reunina, v. 5, n. 1
- Editora
- Faculdade Unina
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Identidade Docente; Educação Matemática; Formação de Professores
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.51399/reunina.v5i1.234
- ISSN
- 2675-9721
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GUIMARAES, Enderson Lopes. A identidade dos professores de Matemática: os determinantes nas pesquisas. Reunina, v. 5, n. 1, 2025. DOI: https://doi.org/10.51399/reunina.v5i1.234.
APA
Guimaraes, E. L. (2025). A identidade dos professores de Matemática: os determinantes nas pesquisas. Reunina, 5(1). https://doi.org/10.51399/reunina.v5i1.234
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