Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas
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Resumo
Este texto tem como objetivo apresentar o primeiro dossiê: “Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas”, composto por textos de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, tais como Educação, Educação Matemática e Psicologia. Os artigos mostram como os pesquisadores vêm se apropriando do movimento lógico-histórico na medida em que elaboram suas investigações. Constata-se que o par dialético lógico-histórico tem se configurado desde a forma de pensamento até a perspectiva Ontológica, Didática, Metodologia de Ensino e Metodologia de Pesquisa na formação de professores.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Obutchénie, v. 8, p. 1-12
- Editora
- Universidade Federal de Uberlândia
- Ano
- 2024 (2024-07)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- formação de professores; pesquisas em educação matemática; didática; teacher professional development; mathematics education; ontological perspective; conceptions of teaching; research methodology; teaching methods
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.14393/obv8.e2024-15
- ISSN
- 2526-7647
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUSA, Maria do Carmo de; TEDESCHI, Wania. Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas. Obutchénie, v. 8, p. 1-12, 2024. DOI: https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-15.
APA
Sousa, M. d. C. d., & Tedeschi, W. (2024). Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas. Obutchénie, 8, 1-12. https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-15
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