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Pedagogía y Formación: Claves para la configuración del profesor de matemáticas como sujeto político

Artigo2024

Clara Emilse Rojas Morales ORCID; Alfonso Jiménez Espinosa ORCID

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Resumo

El presente artículo de reflexión aborda de manera crítica la formación de profesores de matemáticas como escenario para la configuración de sujetos políticos en cohesión epistemológica con las categorías pedagogía y formación. Se reconoce y reivindica a la pedagogía como un saber que se pregunta por las condiciones de formación del sujeto, que indaga sobre la manera y los propósitos de formar a ese sujeto. Se exhibe la categoría formación en su evolución histórica, abordada desde la perspectiva clásica humanista hasta la formación pragmática contemporánea. Se considera al profesor de matemáticas como sujeto histórico y político que se configura por los contextos, por las relaciones de poder, que ocupa posiciones preestablecidas por el mundo funcional, lo que da lugar a la reflexión de replantear el modelo de formación centrado en la racionalidad técnica neoliberal. Se exhorta a adoptar la dimensión sociopolítica de la Educación Matemática que permita generar propuestas de formación que contribuyan a la transformación social. En síntesis, buscar la trascendencia del hombre hacia un ser espiritual, que se integre a una sociedad, construya y reflexione de sí mismo y con otros.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Boletín Redipe, v. 13, n. 8, p. 23-37
Editora
Editorial Redipe
Ano
2024 (2024-08-01)
Idioma
es
Palavras-chave
mathematics teacher education; pedagogy; formation; political subject; epistemology of teaching; humanistic education; power relations; neoliberal rationality; social change; teacher identity
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.36260/9qr97y75
ISSN
2256-1536
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MORALES, Clara Emilse Rojas; ESPINOSA, Alfonso Jiménez. Pedagogía y Formación: Claves para la configuración del profesor de matemáticas como sujeto político. Revista Boletín Redipe, v. 13, n. 8, p. 23-37, 2024. DOI: https://doi.org/10.36260/9qr97y75.

APA

Morales, C. E. R., & Espinosa, A. J. (2024). Pedagogía y Formación: Claves para la configuración del profesor de matemáticas como sujeto político. Revista Boletín Redipe, 13(8), 23-37. https://doi.org/10.36260/9qr97y75

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