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Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado

Artigo2025

Adriano Fonseca ORCID; Alisson Sousa Santos da Silva ORCID

Em verificação Página oficial: Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado (abre em nova aba)

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Resumo

Ensinar e aprender matemática são ações que requerem a mobilização de dispositivos cognitivos, psicológicos e socioculturais muito complexos. Mesmo com conceitos que (equivocadamente) consideramos simples, como o conceito de número e suas operações, numa situação didática investigativa, podem emergir elementos que mostram, ao contrário, sua complexidade. Assim, mobilizando os conceitos de estranhamento, aprendizagem inventiva e desconstrução derridiana, o objetivo deste relato é descrever e analisar o desenvolvimento de uma oficina pedagógica realizada em 2022, em que participaram estudantes e professores do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Numa perspectiva investigativa e desconstrutiva, buscou-se, nessa oficina, compreender os conceitos de número, do sistema de numeração decimal e das operações aritméticas, por meio da manipulação do material dourado. Elaborada e desenvolvida segundo a concepção de laboratório de ensino de matemática, a oficina resultou num importante espaço de formação docente, em que os participantes puderam desconstruir e reconstruir diversos conceitos como correspondência, ordem, unicidade, valor posicional, assim como aspectos dos algoritmos das operações aritméticas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Prática Docente, v. 10, p. e25029
Editora
Federal Institute of Mato Grosso
Ano
2025 (2025-12-22)
Idioma
pt
Palavras-chave
Field (mathematics); Relation (database); Phenomenon
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.23926/rpd.2025.v10.e25029.id1136
ISSN
2526-2149
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FONSECA, Adriano; SILVA, Alisson Sousa Santos da. Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado. Revista Prática Docente, v. 10, p. e25029, 2025. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2025.v10.e25029.id1136.

APA

Fonseca, A., & Silva, A. S. S. d. (2025). Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado. Revista Prática Docente, 10, e25029. https://doi.org/10.23926/rpd.2025.v10.e25029.id1136

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TY  - JOUR
AU  - Fonseca, Adriano
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TI  - Laboratório de ensino de matemática na formação docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado
PY  - 2025
JO  - Revista Prática Docente
VL  - 10
SP  - e25029
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LA  - pt
ER  -

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