Algumas notas sobre Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática
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Resumo
A partir da perspectiva de que o campo da Educação Matemática tem se ampliado consideravelmente, de modo a incorporar novos objetos, metodologias e abordagens, este artigo questiona o papel que as Filosofias “clássicas” da Matemática têm desempenhado no desenho desse campo, principalmente no que diz respeito à constituição de uma Filosofia da Educação Matemática cujo papel deve ser promover a incorporação de práticas, procedimentos e valores que respondam mais efetivamente às demandas do tempo presente e às necessidades da prática pedagógica cotidiana.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41, p. 20-32
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2022 (2022-08-31)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Prática Científica de Matemática; Prática Pedagógica; Filosofia; Provas Rigorosas; philosophy of mathematics; philosophy of mathematics education; disciplinary identity; teaching practice; values in mathematics education
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p20-32.id434
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
GARNICA, Antônio Vicente Marafioti. Algumas notas sobre Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41, p. 20-32, 2022. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p20-32.id434.
APA
Garnica, A. V. M. (2022). Algumas notas sobre Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 17(41), 20-32. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p20-32.id434
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