Formação contínua de professores e o trabalho com medida de tempo no encontro nacional de educação matemática
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Resumo
O objetivo deste artigo é destacar que a relevância da formação contínua na trajetória profissional dos professores requer sua presença em todas as oportunidades de contato que possibilitem seu acesso aos conhecimentos elaborados e produzidos nos processos de significação humana. Para isso, são aqui apresentadas e analisadas ações de ensino de uma atividade de formação desenvolvida durante o XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, com professores que ensinam Matemática no Ensino Fundamental. O conceito de medida de tempo foi coletivamente explorado de modo lúdico e orientado por ações fundamentadas na teoria da atividade e pelos princípios teórico-metodológicos da Atividade Orientadora de Ensino. Os nexos conceituais presentes no conceito de medida de tempo foram trabalhados por meio da proposta de uma situação desencadeadora de aprendizagem, o que tornou possível uma reflexão por parte dos professores relativa à organização do ensino para esse conceito em especial. Concluímos que, se bem estruturados e fundamentados, processos formativos podem e devem ocorrer em todos os espaços que permitam reflexões e análises por parte dos professores a respeito de sua atividade profissional e, com isso, possibilitem colocar em movimento a significação de suas atividades de ensino.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-23
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2022 (2022-03-25)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- continuing teacher education; time measurement; mathematics education; primary school mathematics; activity theory; playful learning; teacher professional development; learning situations
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2022.e82450
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Neusa Maria Marques de et al.. Formação contínua de professores e o trabalho com medida de tempo no encontro nacional de educação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-23, 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e82450.
APA
Souza, N. M. M. d., Munhoz, A. P. G., Esteves, A. K., Piovezan, A. C. T., & Fraga, M. A. (2022). Formação contínua de professores e o trabalho com medida de tempo no encontro nacional de educação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 1-23. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e82450
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