Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática
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Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Pós-doutorado em Educação Matemática e tem como objetivo analisar o fenômeno da Gênese Instrumental na interação com o artefato barras de Cuisenaire no processo de significação do objeto matemático divisão de frações. Os participantes são licenciandos em Matemática de uma universidade pública do Amazonas. O referencial teórico subjacente é a Abordagem Instrumental de Pierre Rabardel. Com uma abordagem qualitativa, esta pesquisa descritiva possui delineamento de uma pesquisa-ação-formação, os dados foram coletados a partir da observação, questionários e gravação em vídeo. A transformação do artefato barras de Cuisenaire em instrumento pode ser constatada por meio da mobilização dos esquemas de utilização do tipo esquemas de ação coletiva instrumentada, caracterizando assim o fenômeno da Gênese Instrumental.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2023
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Gênese Instrumental; Barras de Cuisenaire; Fração
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023029.id497
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FEITOSA, Francisco Eteval da Silva; GITIRANA, Verônica; RODRIGUES, Roberta dos Santos. Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43, 2023. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023029.id497.
APA
Feitosa, F. E. d. S., Gitirana, V., & Rodrigues, R. d. S. (2023). Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 18(43). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023029.id497
BibTeX
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