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Jornal Freire News: uma experiência de produção de vídeo para a formação de professores de matemática

Artigo2023

Mariane Isabele Possidônio da Silva ORCID; Gabriel da Silva Lima ORCID; Márcia Cristina Szulha Baranhuke ORCID; Priscila Kabbaz Alves da Costa ORCID

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Resumo

O uso de vídeos destinados ao ensino de matemática e a formação de professores não é uma novidade, entretanto, no contexto da pandemia, essas mídias digitais se tornaram habilidades essenciais para os professores. A presente pesquisa é de natureza qualitativa e visa apresentar o relato de experiência dos autores durante a criação e edição do vídeo educativo “Jornal Freire News”, destinado à formação de professores de matemática, e fruto de uma atividade do mestrado que os autores participam. O artigo apresenta as etapas da criação e edição do vídeo, quanto aos aspectos técnicos e pedagógicos do conteúdo. Essa atividade foi de grande aprendizado para os participantes, pois permitiu o envolvimento com a organização, o planejamento, a gravação e a edição de um vídeo, explorando aspectos técnicos e pedagógicos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ensino e Tecnologia em Revista, v. 7, n. 1, p. 268
Editora
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ano
2023 (2023-05-29)
Idioma
pt
Palavras-chave
instructional video production; mathematics teacher education; video editing; digital media in teaching; COVID-19 pandemic; pedagogical content
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.3895/etr.v7n1.16793
ISSN
2594-3901
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Mariane Isabele Possidônio da et al.. Jornal Freire News: uma experiência de produção de vídeo para a formação de professores de matemática. Ensino e Tecnologia em Revista, v. 7, n. 1, p. 268, 2023. DOI: https://doi.org/10.3895/etr.v7n1.16793.

APA

Silva, M. I. P. d., Lima, G. d. S., Baranhuke, M. C. S., & Costa, P. K. A. d. (2023). Jornal Freire News: uma experiência de produção de vídeo para a formação de professores de matemática. Ensino e Tecnologia em Revista, 7(1), 268. https://doi.org/10.3895/etr.v7n1.16793

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