Um estudo sobre o movimento de constituição da identidade profissional de professores de matemática experientes
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Resumo
A Identidade Profissional (IP) é uma temática emergente na área de formação de (futuros) professores e, particularmente, nos interessa investigar a IP de professores de matemática experientes. Nesta pesquisa, buscamos responder a seguinte questão: que ações da trajetória profissional de professores de matemática experientes promoveram o movimento de constituição de sua IP? Para tanto, foi realizada uma investigação qualitativa de cunho interpretativo cujo objetivo geral é analisar aspectos presentes na trajetória de professores experientes que promoveram o movimento de constituição de sua IP. Os quatro professores investigados foram selecionados para essa investigação por serem considerados professores experientes e por terem sido protagonistas dos casos multimídia. Os dados coletados consistiram em entrevistas semiestruturadas com cada um dos professores investigados a respeito de suas trajetórias profissionais, relatos de experiência que foram publicados e narrativas produzidas pelos quatro professores, especificando as suas participações como protagonistas nos casos multimídia e como eles lidaram com essa experiência. Os resultados evidenciaram que refletir sobre sua prática profissional e sobre a prática de outros professores, comprometer-se com a formação dos alunos, com a profissionalização e com a educação, atuar como protagonistas nos casos multimídia, defender e fundamentar suas crenças/concepções a respeito da prática do professor, receber o apoio e apoiar outros professores em processos formativos, e compreender conteúdos matemáticos e como ensiná-los representam ações da trajetória profissional de professores de matemática experientes promoveram o movimento de constituição de sua IP. Assim, concluímos que as ações apontadas nesta investigação podem ser consideradas na formulação de políticas públicas para a formação de (futuros) professores, uma vez que apresentam potencial para mobilizar a sua IP.
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2022
- Defesa
- 25/11/2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Ciências Exatas e da Terra - Matemática; Educação matemática; Formação de professores; Identidade profissional; Professores de matemática experientes; Prática profissional
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/18345
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Julio Cezar Rodrigues de. Um estudo sobre o movimento de constituição da identidade profissional de professores de matemática experientes. 2022. Tese (Doutorado) – UEL, 2022. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/18345. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Oliveira, J. C. R. d. (2022). Um estudo sobre o movimento de constituição da identidade profissional de professores de matemática experientes [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/18345
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