The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
This paper is part of the Pedagogical Residency Program linked to the Licentiate Degree in Mathematics course at the Federal University of São João del-Rei (PRP-Mat at UFSJ), focusing on preceptors. The research aims to understand, based on their voices, the contributions of PRP-Mat at UFSJ to the education of mathematics teachers, residents and preceptors. Three mathematics teachers who served as preceptors in subprojects of the PRP-Mat at UFSJ participated in this qualitative research, which was an instrumental case study. The results indicate that the hybrid configuration makes the Pedagogical Residency Program conducive to the creation of a third space for the education of mathematics teachers, not only for initial teacher education, but also for preceptors.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19, p. 1-14
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2026 (2026-04)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- teacher education; initial teacher education; mathematics teachers; pedagogical residency; third space
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.46551/emd.v10n19a14
- ISSN
- 2526-6136
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Viviane Cristina Almada de; COURA, Flávia Cristina Figueiredo. The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ. Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19, p. 1-14, 2026. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v10n19a14.
APA
Oliveira, V. C. A. d., & Coura, F. C. F. (2026). The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ. Educação Matemática Debate, 10(19), 1-14. https://doi.org/10.46551/emd.v10n19a14
BibTeX
@article{oliveira2026,
author = {Oliveira, Viviane Cristina Almada de and Coura, Flávia Cristina Figueiredo},
title = {The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ},
year = {2026},
journal = {Educação Matemática Debate},
volume = {10},
number = {19},
pages = {1-14},
publisher = {Universidade Estadual de Montes Claros},
doi = {10.46551/emd.v10n19a14},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Oliveira, Viviane Cristina Almada de AU - Coura, Flávia Cristina Figueiredo TI - The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ PY - 2026 JO - Educação Matemática Debate VL - 10 IS - 19 SP - 1 EP - 14 DO - 10.46551/emd.v10n19a14 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática