Formação para a docência: contribuições de professores de matemática na disciplina de cálculo I
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Resumo
As contribuições epistemológicas que o CDI – I traz para a formação de alunos da Licenciatura em Matemática, que no futuro atuarão como professores da Educação Básica, foi o ponto de partida para a construção deste artigo, cujo objetivo está em observar na fala de professores entrevistados, indícios que mostrem a forma com a qual o CDI – I contribui para a formação de futuros professores de matemática da Educação Básica. Vários trabalhos acadêmicos discutem a formação inicial do professor de matemática, tomando como exemplo, nessas discussões temos as indagações feitas por Valente (2017), que se questiona: Como deve ser formado o professor de matemática? Que matemática deve estar presente na formação do profissional docente? Nessa perspectiva selecionamos professores participantes para esta pesquisa, que contemplassem o perfil de atuar ou já terem atuado como professor de CDI-I em cursos de Licenciaturas em Matemática e que atuem ou já tenham atuado como professores de matemática da Educação Básica. Para analisar o resultado da pesquisa realizada, utilizamos a metodologia apresentada por Lefreve e Lefreve (2012), as quais exibem as contribuições epistemológicas que a referida disciplina, traz para a formação dos futuros professores de matemática da Educação Básica, que poderão suprir lacunas, caso a referida disciplina seja moldada conforme a finalidade de quem o necessita aprender.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2023
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Formação de Professores de Matemática; Discurso do Sujeito Coletivo
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023027.id500
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
FERREIRA, Francisco Fialho Guedes; ROCHA, Maria Lúcia Pessoa Chaves. Formação para a docência: contribuições de professores de matemática na disciplina de cálculo I. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43, 2023. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023027.id500.
APA
Ferreira, F. F. G., & Rocha, M. L. P. C. (2023). Formação para a docência: contribuições de professores de matemática na disciplina de cálculo I. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 18(43). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023027.id500
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