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NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC

Artigo2025

Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra ORCID; Denison Roberto Braña Bezerra ORCID; Anna Regina Lanner de Moura ORCID; Elisângela Bastos de Mélo Espíndola ORCID

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Resumo

A formação pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) é vista como contínua e permanente, uma vez que para concorrer a uma vaga na seleção do doutorado da REAMEC é necessário ser professor (a) em uma licenciatura que forma professores de ciências, matemática, pedagogia ou área afim. O texto objetiva-se a descrever autobiograficamente o impacto da formação doutoral de egressos desse programa na carreira docente de professores de Matemática/Ciências. Trata-se de uma investigação qualitativa que se constituirá por meio da narrativa terapêutica com foco nas mudanças de concepções e práticas docentes dos pesquisadores, dando-se ênfase para as mudanças nas concepções e práticas no caminhar da formação contínua no âmbito da REAMEC. O estudo ancora-se na terapia desconstrucionista, tendo como pressupostos teóricos, epistemológicos a terapia filosófica de Wittgenstein (2022) e a desconstrução de Derrida (1991). O primeiro nos faz pensar a matemática como um conjunto de jogos de linguagem que carregam consigo traços de diferentes usos em momentos de atividades. O segundo, no que tange à desmistificação da matemática unicista, essencialista, nos levando a refletir sobre outras matemáticas presentes no campo das atividades humanas. O corpus da pesquisa se constitui de professores egressos fazendo uso de questionário para a obtenção dos dados. Espera-se evidenciar a importância do programa na formação contínua de professores na Amazônia Legal através do impacto dessa formação na carreira docente de sete egressos articulados no grupo de pesquisa Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens, Práticas Culturais em Ensino de Matemática e Ciências (GEPLIMAC/UFAC).

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista REAMEC, v. 13
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano
2025
Idioma
en
Palavras-chave
Formação de professores de matemática; REAMEC; Terapia Desconstrucionista; Usos/significados das Matemáticas; Produtos Educacionais
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.26571/reamec.v13.19514
ISSN
2318-6674
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BEZERRA, Simone Maria Chalub Bandeira et al.. NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC. Revista REAMEC, v. 13, 2025. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19514.

APA

Bezerra, S. M. C. B., Bezerra, D. R. B., Moura, A. R. L. d., & Espíndola, E. B. d. M. (2025). NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC. Revista REAMEC, 13. https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19514

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PY  - 2025
JO  - Revista REAMEC
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