The Mathematics Teacher Education Partnership: The Power of a Networked Improvement Community to Transform Secondary Mathematics Teacher Preparation: A Review
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Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education, v. 24, n. 1, p. 79-83
- Editora
- Springer Science+Business Media
- Ano
- 2024 (2024-03-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- networked improvement communities; improvement science; clinical experience; teacher recruitment
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.1007/s42330-024-00316-2
- ISSN
- 1492-6156, 1942-4051
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TUANAYA, Rugaya. The Mathematics Teacher Education Partnership: The Power of a Networked Improvement Community to Transform Secondary Mathematics Teacher Preparation: A Review. Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education, v. 24, n. 1, p. 79-83, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s42330-024-00316-2.
APA
Tuanaya, R. (2024). The Mathematics Teacher Education Partnership: The Power of a Networked Improvement Community to Transform Secondary Mathematics Teacher Preparation: A Review. Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education, 24(1), 79-83. https://doi.org/10.1007/s42330-024-00316-2
BibTeX
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TY - JOUR AU - Tuanaya, Rugaya TI - The Mathematics Teacher Education Partnership: The Power of a Networked Improvement Community to Transform Secondary Mathematics Teacher Preparation: A Review PY - 2024 JO - Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education VL - 24 IS - 1 SP - 79 EP - 83 DO - 10.1007/s42330-024-00316-2 LA - en ER -
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