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Laboratório de educação matemática: espaço de diálogo, formação e prática do professor que ensina matemática

Artigo2025

Rayane Vieira dos Santos; Maria Maroni Lopes ORCID

Em verificação Página oficial: Laboratório de educação matemática: espaço de diálogo, formação e prática do professor que ensina matemática (abre em nova aba)

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Resumo

Este texto discute aspectos de um estudo, o qual objetivou analisar as contribuições que o Laboratório de Educação Matemática (LEM) possibilita a formação e prática docente dos licenciandos em Matemática, e dos professores que ensinam matemática na rede básica. Especificamente, discentes de uma universidade pública no estado do Rio Grande do Norte – RN, e docentes da região do Seridó – RN. Para tanto, apoia-se em argumentos teóricos que tratam da formação do professor e do uso do LEM na formação destes profissionais. A construção e análises dos dados se deu por meio de atividades de extenção, entre estas: minicursos, oficinas e ciclos de estudos ofertados no LEM, além de entrevistas com discentes do curso de licenciatura da supracitada instituição de ensino, e docentes da educação básica. Em nossas conclusões, a interpretação do diálogo com os participantes dos eventos/ações extensionistas, e com os entrevistados apontam que o LEM é de grande importância ao longo da vida acadêmica dos licenciandos, bem como possibilita um trabalho significativo no processo de ensino e aprendizagem da matemática na educação básica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 63, p. e3561
Editora
Servicios Academicos Intercontinentales
Ano
2025 (2025-01-10)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics laboratory; teacher professional development; mathematics teacher education; mathematics teacher practice; university extension; undergraduate mathematics education; Seridó region
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.55905/rdelosv18.n63-071
ISSN
1988-5245
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Rayane Vieira dos; LOPES, Maria Maroni. Laboratório de educação matemática: espaço de diálogo, formação e prática do professor que ensina matemática. DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 63, p. e3561, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/rdelosv18.n63-071.

APA

Santos, R. V. d., & Lopes, M. M. (2025). Laboratório de educação matemática: espaço de diálogo, formação e prática do professor que ensina matemática. DELOS Desarrollo Local Sostenible, 18(63), e3561. https://doi.org/10.55905/rdelosv18.n63-071

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PY  - 2025
JO  - DELOS Desarrollo Local Sostenible
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