Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática.

Tese2021

Anália Maria Dias de [UNESP] Góis

Texto completo na fonte Acessar texto completo: Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática. (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Esta pesquisa apresenta uma análise das relações de Identidade, Autonomia e Motivação do Sistema Complexo no contexto da formação inicial docente de Matemática, realizada em uma instituição de Ensino Superior pública, tendo como referência as narrativas de quinze acadêmicos do último ano do referido curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e relaciona-se às experiências, aos sentimentos e às emoções dos participantes. O referencial teórico traz uma abordagem sobre Sistema Complexo com discussões sobre conceitos de Identidade, Autonomia e Motivação; como também referenciais para compreensão e reflexão da formação docente; e a Teoria Fundamentada usada para interpretação e análise dos dados. As técnicas para a coleta de dados foram as narrativas construídas a partir de roteiro de perguntas abertas. Dos dados emergiram três categorias: Experiência Profissional, Licenciatura de Matemática e Opção e Perspectivas. Em cada uma das categorias foram desenvolvidas propriedades e dimensões. Das conexões entre as três categorias emergiu a Categoria Central denominada: Os Programas Institucionais, as Componentes Curriculares, o Professor e o Aluno são potencialidades no Sistema Complexo, com evidências de que as relações: Identidade, Autonomia e Motivação deste Sistema foram dinamizados ao longo do curso pelos elementos que compõem a categoria Central; tornando-se complexo a cada mudança e/ou com fatores que interferiram neste período.

Dados da obra

Tipo
Tese (doutorado)
Instituição
UNESP
Ano
2021
Idioma
pt
Palavras-chave
Sistema complexo; Formação inicial docente; Curso de Licenciatura em Matemática; Teoria fundamentada em dados; Complex system; Initial teacher training; Degree in Mathematics; Grounded theory
Temas
Formação de Professores de Matemática
Handle
http://hdl.handle.net/11449/204164
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GÓIS, Anália Maria Dias de [UNESP]. Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática.. 2021. Tese (Doutorado) – UNESP, 2021. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/204164. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Góis, A. M. D. d. [. (2021). Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática. [Tese de doutorado, UNESP]. http://hdl.handle.net/11449/204164

BibTeX
@phdthesis{gois2021,
  author = {Góis, Anália Maria Dias de [UNESP]},
  title = {Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática.},
  year = {2021},
  school = {UNESP},
  url = {http://hdl.handle.net/11449/204164},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - THES
AU  - Góis, Anália Maria Dias de [UNESP]
TI  - Uma análise do Sistema Complexo: identidade, autonomia e motivação no contexto da formação inicial docente de matemática.
PY  - 2021
PB  - UNESP
UR  - http://hdl.handle.net/11449/204164
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal