La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica
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Resumo
Mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas implica que el profesorado sea capaz de identificar aspectos relevantes en una situación, usar su conocimiento para interpretarlos y decidir cómo continuar en la enseñanza. Esta competencia ha sido identificada como una de las competencias importantes a desarrollar en los programas de formación de profesorado de educación infantil, primaria y secundaria. El Grupo de Investigación en Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Alicante (GIDIMAT-UA) ha contribuido a esta agenda de investigación y ha aportado características del desarrollo de esta competencia y de los entornos de aprendizaje que apoyan su desarrollo. Una de las características de los entornos de aprendizaje es el uso de representaciones de la práctica (viñetas) que proporcionan contextos reales para interpretar aspectos de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y, por consiguiente, proporcionan oportunidades para relacionar las ideas teóricas con ejemplos de la práctica. Se presentan ejemplos de viñetas que forman parte de los entornos de aprendizaje de los programas de formación de profesores y que tienen el objetivo de desarrollar esta competencia. Además, se presentan algunos resultados que muestran características de cómo se desarrolla esta competencia.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202211
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2022 (2022-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- mirar profesionalmente; competencia docente; representaciones de la práctica
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.54541/reviem.v2i3.56
- ISSN
- 2739-039X
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNÁNDEZ, Ceneida; GONZÁLEZ-FORTE, Juan Manuel; IVARS, Pedro. La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202211, 2022. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.56.
APA
Fernández, C., González-Forte, J. M., & Ivars, P. (2022). La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2(3), e202211. https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.56
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