Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática
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Resumo
Esta investigação teve como objetivo compreender as concepções iniciais acerca do planejamento de uma aula com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) de licenciandos em Matemática na Prática enquanto Componente Curricular (PeCC III). A partir do estágio de Docência no Ensino Superior, foi desenvolvida uma Investigação-Ação numa perspectiva da reflexão crítica e pesquisa da própria prática. Para tal, utilizou-se a prática da escrita e reescrita, pois acredita-se que permite aos licenciandos evoluir conceitualmente, favorecendo o desenvolvimento profissional além de propiciar a investigação e a reflexão da prática docente. Utilizou-se como abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, com análise dos processos de escritas narrativas de 26 licenciandos. Pela análise temática de conteúdo das escritas dos licenciandos identificou-se três categorias: i) concepção inicial de planejamento; ii) descrições a priori de como realizariam o planejamento de uma aula (com TIC); iii) descrições a posteriori de como realizaram o planejamento de uma aula com TIC. Portanto, foi possível perceber o potencial desta investigação para a constituição dos conhecimentos de professor no que tange aos sentidos atribuídos pelos licenciandos no planejamento de uma aula.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2021
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Estágio na docência; desenvolvimento profissional; ensino de Matemática; prática de ensino
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p49-63.id336
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARMITT, Rosi Kelly Regina; EMMEL, Rúbia; BONOTTO, Danusa de Lara. Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38, 2021. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p49-63.id336.
APA
Marmitt, R. K. R., Emmel, R., & Bonotto, D. d. L. (2021). Reflexões sobre as compreensões de planejamento na Formação Inicial de Professores de Matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 16(38). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p49-63.id336
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