Coaching for change: preparing mathematics teachers for technology integration in differentiated classrooms
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Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Education and Information Technologies, v. 28, n. 11, p. 13913-13941
- Editora
- Springer Science+Business Media
- Ano
- 2023 (2023-04-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- instructional coaching; mathematics teachers; technology integration; differentiated instruction; teacher professional development; rural middle schools; seventh grade mathematics; student motivation; student anxiety; technology acceptance; personalized learning
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.1007/s10639-023-11684-x
- ISSN
- 1360-2357, 1573-7608
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
HUANG, Chung-Kai. Coaching for change: preparing mathematics teachers for technology integration in differentiated classrooms. Education and Information Technologies, v. 28, n. 11, p. 13913-13941, 2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11684-x.
APA
Huang, C. K. (2023). Coaching for change: preparing mathematics teachers for technology integration in differentiated classrooms. Education and Information Technologies, 28(11), 13913-13941. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11684-x
BibTeX
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TY - JOUR AU - Huang, Chung-Kai TI - Coaching for change: preparing mathematics teachers for technology integration in differentiated classrooms PY - 2023 JO - Education and Information Technologies VL - 28 IS - 11 SP - 13913 EP - 13941 DO - 10.1007/s10639-023-11684-x LA - en ER -
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