Percepções dos professores de matemática sobre a importância da língua portuguesa no ensino-aprendizagem da matemática
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Resumo
O presente artigo é consequente de uma pesquisa desenvolvida durante o curso de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, na Universidade do Estado de Mato Grosso. Nosso objetivo foi analisar a contribuição do conhecimento da Língua Portuguesa no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, a partir das percepções dos professores que ensinam Matemática nas Escolas da rede estadual, situadas na cidade de Araputanga, Mato Grosso, Brasil. Procuramos responder ao seguinte problema de pesquisa: quais as contribuições do conhecimento do padrão linguístico (língua portuguesa) no ensino-aprendizagem da Matemática, a partir das percepções dos professores de matemática? O método foi pesquisa de campo com entrevista semiestruturada para coleta de dados e, para o tratamento, a análise de conteúdo por categorização (Bardin, 2016). A amostra dos participantes foi de 10 professores licenciados em Matemática, num universo de 15 professores. Os resultados indicam que, nas percepções dos professores, o conhecimento do padrão da língua portuguesa é de fundamental relevância para o ensino-aprendizagem da Matemática, pois, permite: explicação e expressão acessível dos enunciados matemáticos; facilidade para compreensão e interpretação; conhecimento das regras gramaticais; flexibilidade no discurso; facilidade na escrita e; habilidade na comunicação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação em Análise, v. 6, n. 2, p. 369
- Editora
- Universidade Estadual de Londrina
- Ano
- 2021 (2021-12-15)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Língua Materna; Formação Inicial do Professor; Ensino de Matemática.
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.5433/1984-7939.2021v6n2p369
- ISSN
- 2448-0320
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BARBOZA, Irany Aparecida Ferreira da Cunha; KAPITANGO-A-SAMBA, Kilwangy Kya. Percepções dos professores de matemática sobre a importância da língua portuguesa no ensino-aprendizagem da matemática. Educação em Análise, v. 6, n. 2, p. 369, 2021. DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n2p369.
APA
Barboza, I. A. F. d. C., & Kapitango-a-Samba, K. K. (2021). Percepções dos professores de matemática sobre a importância da língua portuguesa no ensino-aprendizagem da matemática. Educação em Análise, 6(2), 369. https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n2p369
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