Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
El presente artículo muestra los resultados de la encuesta que se realizó a algunos profesores de básica primaria que enseñan matemáticas en el municipio de Ibagué- Colombia respecto al habitus profesional. El objetivo fue indagar por los aspectos relevantes que configuran el habitus profesional de los profesores en el campo de la educación matemática. El sustento teórico del instrumento aplicado se hizo a partir de la sociología de Pierre Bourdieu quien desarrolló la noción de habitus como ese conjunto de esquemas generativos a partir de los cuales los sujetos perciben el mundo y actúan en él. En el analisis interpretativo de los resultados se tuvo en cuenta que el instrumento permitiera llevar a cabo la categorización sociodemográfica de los profesores seleccionados. El muestreo intencional redujo la población a 4 docentes de básica primaria con experiencia docente en la enseñanza de las matemáticas y que cumpliera con algunos criterios vinculados a los objetivos de la investigación. Los resultados obtenidos con la sistematización del instrumento permitieron comprender que el desarrollo profesional del profesor de básica primaria. Entre los hallazgos encontrados se desataca que algunas explicaciones a este desarrollo profesional se dieron a partir de las trayectorias familiares, escolares y laborales que han ido adquiriendo y transformando los profesores a través de su vida.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana, v. Número 15, n. 15
- Ano
- 2022 (2022-07-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- professional habitus; primary school teachers; mathematics education; Pierre Bourdieu; teacher professional development; teacher trajectories; Ibagué
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.35600/25008870.2022.15.0236
- ISSN
- 2500-8870
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PALACIOS, Heidy Yadiviz Rojas. Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas. Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana, v. Número 15, n. 15, 2022. DOI: https://doi.org/10.35600/25008870.2022.15.0236.
APA
Palacios, H. Y. R. (2022). Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas. Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana, Número 15(15). https://doi.org/10.35600/25008870.2022.15.0236
BibTeX
@article{palacios2022,
author = {Palacios, Heidy Yadiviz Rojas},
title = {Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas},
year = {2022},
journal = {Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana},
volume = {Número 15},
number = {15},
doi = {10.35600/25008870.2022.15.0236},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Palacios, Heidy Yadiviz Rojas TI - Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas PY - 2022 JO - Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana VL - Número 15 IS - 15 DO - 10.35600/25008870.2022.15.0236 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática