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subjetividad política del maestro de matemáticas: necesidad de formación

Artigo2024

Cindy Yesenia Indaburo Moreno ORCID

Em verificação Página oficial: subjetividad política del maestro de matemáticas: necesidad de formación (abre em nova aba)

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Resumo

En este trabajo, se aborda el proceso de construcción del problema de investigación sobre la refiguración de la subjetividad política de los maestros de matemáticas en su experiencia de participación en escenarios colectivos. Además, se expone cómo se conceptualiza la subjetividad política dentro del proyecto y se ofrece una mirada a los aspectos éticos, epistémicos y de posicionamiento respecto a lo que significa investigar. Esto incluye los cuestionamientos y decisiones fundamentales que orientan la construcción metodológica desde la apropiación del enfoque narrativo, asumido como una forma alternativa de indagar y problematizar. En consecuencia, este enfoque se considera pertinente para abordar la subjetividad política del profesor de matemáticas en el marco del proyecto. Todo ello con el propósito de reflexionar sobre la relevancia de estos temas en el campo de la Educación Matemática (EM) y la Formación de Profesores de Matemáticas (FPM), en tanto se reconoce un cierto olvido en la formación docente que ha limitado la incidencia de los resultados de investigaciones, alineadas con el giro epistemológico centrado en el rescate del sujeto, en las prácticas y concepciones de la formación.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 13, p. e40515186
Editora
University of Valle
Ano
2024 (2024-05-16)
Idioma
es
Palavras-chave
political subjectivity; mathematics teachers; teacher professional development; narrative approach; collective participation; mathematics education; epistemology of research; research ethics; teacher subjectivity
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.25100/praxis_educacion.v0i13.15186
ISSN
2619-4791
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MORENO, Cindy Yesenia Indaburo. subjetividad política del maestro de matemáticas: necesidad de formación. PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 13, p. e40515186, 2024. DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i13.15186.

APA

Moreno, C. Y. I. (2024). subjetividad política del maestro de matemáticas: necesidad de formación. PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, e40515186. https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i13.15186

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