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Entrevista com a Professora Doutora Maria de Lurdes Marquês Serrazina – Universidade de Lisboa – Portugal

Artigo2021

Adriana Miola

Acesso aberto Acessar texto completo: Entrevista com a Professora Doutora Maria de Lurdes Marquês Serrazina – Universidade de Lisboa – Portugal (abre em nova aba)

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Resumo

A presente entrevista foi parte do plano de trabalho do doutorado sanduíche realizado na Universidade de Lisboa em Portugal e teve por objetivo compreender as concepções do conceito de desenvolvimento profissional docente. Para isso, realizamos uma entrevista com a Professora Doutora Maria de Lurdes Marquês Serrazina, do Instituto de Educação, em que buscamos por meio de questões conhecer como a pesquisadora têm conceituado o termo desenvolvimento profissional docente (DPD), se é fundamentado em alguma teoria e quais foram as grandes influências para elaboração do conceito de DPD que utiliza em suas pesquisas. A escolha da pesquisadora foi devida ela ser uma das principais referências citadas em muitas pesquisas brasileiras envolvendo o desenvolvimento profissional.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Roteiro, v. 46
Editora
Universidade do Oeste de Santa Catarina
Ano
2021
Idioma
es
Palavras-chave
Educação Matemática; Formação de Professores; Desenvolvimento Profissional Docente
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.18593/r.v46i.23719
ISSN
0104-4311, 2177-6059
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MIOLA, Adriana. Entrevista com a Professora Doutora Maria de Lurdes Marquês Serrazina – Universidade de Lisboa – Portugal. Roteiro, v. 46, 2021. DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23719.

APA

Miola, A. (2021). Entrevista com a Professora Doutora Maria de Lurdes Marquês Serrazina – Universidade de Lisboa – Portugal. Roteiro, 46. https://doi.org/10.18593/r.v46i.23719

BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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