Autoria

Lahis Braga Souza

8 obras na Biblioteca · ORCID 0000-0003-3139-1393 (abre em nova aba)

Obras na Biblioteca

Artigo 2025

Entre teoria e prática

Lahis Braga Souza

Revista de Educação em Ciências e em Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.5380/recem.v1i1.102846
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
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Artigo 2024 Português

Paulo Freire e Modelagem Matemática: uma compreensão das percepções dos licenciandos em Matemática

Lahis Braga Souza

Revista de Educação Matemática, v. 22 · DOI 10.37001/remat25269062v22id430
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
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Artigo 2023 Inglês

Percepções sobre o desenvolvimento de atividade de Modelagem na Formação Inicial em Matemática: um relato

Laura Eduarda Miranda da Silva; Davi De Moura Veloso; Lahis Braga Souza

Intermaths, v. 4, n. 2 · DOI 10.22481/intermaths.v4i2.12994
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
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Artigo 2023 Português

Percepções de Estudantes sobre a Matemática e suas Aulas a partir de uma Atividade de Modelagem

Lahis Braga Souza; Ana Paula dos Santos Malheiros

Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 41 · DOI 10.46312/pem.v16i41.17437
- Modelagem Matemática
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Artigo 2023 Português

O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM GRUPOS

Lahis Braga Souza; Ana Paula dos Santos Malheiros

Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 4, n. 2 · DOI 10.36661/2596-318x.2022v4n2.13078
- Modelagem Matemática
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Artigo 2023 Português

MODELAGEM MATEMÁTICA E PAULO FREIRE: UM OLHAR PARA AS ARTICULAÇÕES NAS PESQUISAS

Ana Paula dos Santos Malheiros; Lahis Braga Souza; Régis Forner

Vidya, v. 43, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v43i2.4609
- Modelagem Matemática
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Artigo 2022 Inglês

Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas

Régis Forner; Ana Paula Dos Santos Malheiros; Lahis Braga Souza

Intermaths, v. 3, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v3i1.10704
- Modelagem Matemática
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Artigo 2022 Português

Modelagem e as aulas de matemática: algumas percepções dos estudantes

Lahis Braga Souza; Régis Forner

Em Teia, v. 13, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.252556
- Modelagem Matemática
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