PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Na última verificação automática (03/10/2026), não respondeu na fonte: página oficial (HTTP 403). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.
Resumo
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Post test. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester program studi pendidikan matematika Universitas Peradaban Bumiayu. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t test. Hasil penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Abstract The purpose of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. This research is an experimental study with the design of The One Group Pretest-Post test. The subjects in this study were semester students of the mathematics education study program at the Bumiayu Civilization University. The data collection used is a test. The data analysis technique used in this study is the paired t test. The result of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4, p. 2507-2514
- Editora
- Universitas Muhammadiyah Metro
- Ano
- 2021 (2021-12)
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- berpikir kreatif matematis, etnomatematika, problem based learning. ethnomathematics, mathematical creative thinking, problem based learning.
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.24127/ajpm.v10i4.4255
- ISSN
- 2089-8703, 2442-5419
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
AMALIA, Sofri Rizka; PURWANINGSIH, Dian; FASHA, Eka Farida. PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4, p. 2507-2514, 2021. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4255.
APA
Amalia, S. R., Purwaningsih, D., & Fasha, E. F. (2021). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2507-2514. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4255
BibTeX
@article{amalia2021,
author = {Amalia, Sofri Rizka and Purwaningsih, Dian and Fasha, Eka Farida},
title = {PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS},
year = {2021},
journal = {Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika},
volume = {10},
number = {4},
pages = {2507-2514},
publisher = {Universitas Muhammadiyah Metro},
doi = {10.24127/ajpm.v10i4.4255},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Amalia, Sofri Rizka AU - Purwaningsih, Dian AU - Fasha, Eka Farida TI - PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS PY - 2021 JO - Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika VL - 10 IS - 4 SP - 2507 EP - 2514 DO - 10.24127/ajpm.v10i4.4255 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)