O professor formador como incentivador da formação de professores indígenas etnomatemáticos
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Resumo
O objetivo deste artigo é discutir o papel do professor enquanto formador de professores indígenas de Matemática, atuando como fomentador do pensamento etnomatemático em cursos de Licenciatura Intercultural Indígena. Compreendemos que o pensamento etnomatemático pode ser aprimorado por meio da pesquisa como práxis. A investigação promove o encontro dos saberes matemáticos das comunidades indígenas com os conteúdos de Matemática do currículo. O pensamento etnomatemático aliado à prática de pesquisa provoca o encontro com outras áreas do conhecimento e a articulação com seus professores indígenas. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa envolvendo diálogos com onze acadêmicos indígenas da área de Ciências da Natureza e Matemática. Foi possível observar que, apesar da inerência do pensamento etnomatemático em cada acadêmico indígena, ele precisa ser fomentado pelo professor formador com vistas à formação de professores indígenas etnomatemáticos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Zetetiké, v. 29, n. 00
- Editora
- Universidade Estadual de Campinas
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação escolar indígena; Educação matemática; Formação de professores indígenas de matemática; Pensamento etnomatemático
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.20396/zet.v29i00.8661760
- ISSN
- 0104-4877, 2176-1744
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
POLEGATTI, Geraldo Aparecido; CAMARGO, Ligia Bittencourt Ferraz de; SAVIOLI, Angela Marta Pereira das Dores. O professor formador como incentivador da formação de professores indígenas etnomatemáticos. Zetetiké, v. 29, n. 00, 2021. DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661760.
APA
Polegatti, G. A., Camargo, L. B. F. d., & Savioli, A. M. P. d. D. (2021). O professor formador como incentivador da formação de professores indígenas etnomatemáticos. Zetetiké, 29(00). https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661760
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