Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII
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Resumo
Este artigo deriva de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos da Universidade do Estado da Bahia e focaliza um de seus objetivos específicos: historicizar o curso de Licenciatura em Matemática do Departamento de Educação, Campus VII, em Senhor do Bonfim-BA, buscando compreender como sua proposta pedagógica foi constituída e ressignificada ao longo do tempo. Assumindo a pesquisa narrativa como horizonte epistemológico e metodológico, o texto articula memória, análise documental e interpretação histórica para compreender os movimentos curriculares, políticos e institucionais que atravessaram a formação de professores de Matemática no semiárido baiano desde a implantação do curso, em 1986, até as reformulações curriculares mais recentes. A análise evidencia que o percurso formativo do curso esteve profundamente relacionado às transformações das políticas de formação docente, às demandas sociais do território e às tensões entre modelos tecnicistas e perspectivas contextualizadas de educação. Ao narrar essa trajetória a partir de uma lente situada, marcada pela experiência da autora como estudante, professora e ex-coordenadora do curso, o artigo defende que a formação inicial de professores de Matemática precisa dialogar criticamente com os contextos socioculturais do semiárido, reconhecendo o território como dimensão constitutiva da experiência educativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202614
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2026 (2026-05-14)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Formação de professores de Matemática; Currículo; Semiárido; Pesquisa narrativa; mathematics teacher education; history of teacher education; semi-arid region; curriculum history; education and territory; initial teacher education; Senhor do Bonfim; Universidade do Estado da Bahia; teacher education policy; contextualized education
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.47207/rbem.v7i1.27489
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BARBOSA, Elizete Ferreira; SILVA, Américo Junior Nunes da. Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202614, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27489.
APA
Barbosa, E. F., & Silva, A. J. N. d. (2026). Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1), e202614. https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27489
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