TÉCNICAS CONSTRUTIVAS INDÍGENAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AULA DE GEOMETRIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL
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Resumo
Este artigo apresenta um paralelo entre o conhecimento tradicional das construções indígenas no Brasil e a teoria matemática das linhas de curvatura no Elipsoide de Monge. São exploradas conexões entre as estruturas de suporte das malocas dos povos do Alto Xingu e a Configuração Principal do elipsoide de três eixos distintos, com o objetivo de motivar o ensino de geometria a partir de elementos da cultura dos povos originários. A pesquisa destaca os conceitos geométricos presentes na construção dessas habitações, explorando as linhas de curvatura, os pontos umbílicos e sua relação com a estabilidade e a funcionalidade das estruturas. Ao relacionar o conhecimento indígena à teoria matemática do Elipsoide de Monge, o estudo visa proporcionar uma abordagem culturalmente relevante para o ensino de geometria, valorizando o conhecimento dos povos originários e promovendo a apreciação do seu patrimônio cultural. As descobertas indicam um roteiro de atividades didáticas em que a incorporação de elementos da cultura indígena no ensino de matemática pode ampliar a compreensão dos conceitos geométricos pelos estudantes e fomentar o diálogo intercultural.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aracê., v. 7, n. 12, p. e11349
- Ano
- 2025 (2025-12-22)
- Palavras-chave
- geometry teaching; lines of curvature; umbilical points; maloca; decoloniality; indigenous knowledge; cultural heritage; intercultural dialogue; teaching activities; traditional dwellings
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.56238/arev7n12-266
- ISSN
- 2358-2472, 2447-8598
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SPÍNDOLA, Flausino Lucas Neves; MARTINS, MARINA DE MIRANDA. TÉCNICAS CONSTRUTIVAS INDÍGENAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AULA DE GEOMETRIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL. Aracê., v. 7, n. 12, p. e11349, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n12-266.
APA
Spíndola, F. L. N., & MARTINS, M. D. M. (2025). TÉCNICAS CONSTRUTIVAS INDÍGENAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AULA DE GEOMETRIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL. Aracê., 7(12), e11349. https://doi.org/10.56238/arev7n12-266
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