Um olhar realístico para tarefas de probabilidade e estatística de uma coleção de livros didáticos de matemática do ensino fundamental
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo descrever, discutir e analisar tarefas de matemática das unidades específicas que abordam a temática Probabilidade e Estatística da coleção de livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental mais distribuída pelo governo federal no PNLD 217, à luz da Educação Matemática Realística, abordagem ao ensino de matemática de origem holandesa, que tem a atividade do aluno em matematizar situações realísticas diretamente associada ao processo de aprendizagem matemática Para isso, as tarefas das unidades escolhidas foram agrupadas em descritores de acordo com o que era solicitado que o aluno fizesse em cada uma delas e, a partir disso, realizadas considerações a respeito das tarefas dos agrupamentos que apresentaram as maiores frequências O foco das considerações foi apresentar possibilidades de intervenções baseadas em questionamentos que os professores podem fazer ao trabalhar com as tarefas, visando a um trabalho que esteja de acordo com os princípios da Educação Matemática Realística As análises revelaram que a maioria das tarefas estudadas pode ser classificada como sendo de reprodução, de acordo com De Lange (1999), e de baixo nível de demanda cognitiva, de acordo com Smith e Stein (1998), isto é, a maioria das tarefas envolve apenas ações relacionadas com a memorização e a reprodução de “conhecimentos” praticados com frequência (rotineiramente) No entanto, esta pesquisa deixou evidente que não é necessário ter em mãos tarefas que apresentem boas características na perspectiva da Educação Matemática Realística para realizar um trabalho que favoreça os processos de ensino e de aprendizagem, é possível realizar um bom trabalho utilizando tarefas usuais de livros didáticos, acompanhadas de intervenções do professor
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação matemática; Probabilidades; Estatística; Trabalhos escolares; Matemática; Mathematics education; Probabilities; Statistics; Homework; Textbooks; Mathematics
- Temas
- Educação Estatística, Probabilidade
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11965
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PRESTES, Diego Barboza. Um olhar realístico para tarefas de probabilidade e estatística de uma coleção de livros didáticos de matemática do ensino fundamental. 2024. Tese (Doutorado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11965. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Prestes, D. B. (2024). Um olhar realístico para tarefas de probabilidade e estatística de uma coleção de livros didáticos de matemática do ensino fundamental [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11965
BibTeX
@phdthesis{prestes2024,
author = {Prestes, Diego Barboza},
title = {Um olhar realístico para tarefas de probabilidade e estatística de uma coleção de livros didáticos de matemática do ensino fundamental},
year = {2024},
school = {UEL},
url = {https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11965},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - Prestes, Diego Barboza TI - Um olhar realístico para tarefas de probabilidade e estatística de uma coleção de livros didáticos de matemática do ensino fundamental PY - 2024 PB - UEL UR - https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11965 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación
Práctica Docente Revista de Investigación Educativa, v. 7, n. 14 · DOI 10.56865/dgenam.pd.2025.7.14.428
-
Entre Histórias e Incertezas: a formação de conceitos probabilísticos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental
UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica
-
Azar, cultura y aprendizaje: una mirada etnomatemática a la lotería mexicana
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e119026
-
La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)
Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24197/9f4m7163
Download disponível Baixar PDF na fonte: La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años) (abre em nova aba) Acessar texto completo: La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años) (abre em nova aba) -
A portrait of prospective mathematics teachers’ readiness in statistical literacy of school students
Perspectives of science and education, v. 73, n. 1 · DOI 10.32744/pse.2025.1.12