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Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades

Artigo2021

Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires; Iran Abreu Mendes ORCID

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Resumo

O estudo tem por objetivo discutir as demandas atuais de professores que ensinam Matemática num cenário de pandemia a partir do mapeamento na internet de pesquisas e estudos sobre a utilização de recursos tecnológicos para aulas remotas. Trata-se de um estudo do mapeamento das principais tendências apontadas por especialistas em trabalhos recentes divulgados na internet, nos media de modo geral. Para análise recorreu-se a um conjunto de lives na internet de instituições como a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), as de Ensino Superior, Secretarias de Educação etc. além de outras fontes como publicações atualizadas de jornais e revistas do país, documentos oficiais do Ministério de Educação e dos sindicatos de professores de alguns estados. O estudo contribuiu para a reflexão e divulgação de alternativas metodológicas para o ensino de Matemática em ambiente de aprendizagem virtual, nos tempos atuais. Palavras chave: Estágio Supervisionado. Aulas remotas. Ambiente de Aprendizagem virtual.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01, p. e202113
Editora
Revista Baiana de Educacao Matematica
Ano
2021 (2021-12-07)
Idioma
pt
Palavras-chave
Palavras chave: Estágio Supervisionado. Aulas remotas. Ambiente de Aprendizagem virtual.
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.47207/rbem.v2i01.12166
ISSN
2675-5246
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Acesso
Acesso aberto
Fontes
Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PIRES, Maria Auxiliadora Lisboa Moreno; MENDES, Iran Abreu. Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01, p. e202113, 2021. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166.

APA

Pires, M. A. L. M., & Mendes, I. A. (2021). Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(01), e202113. https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166

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