Obras na Biblioteca
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PANORAMA DAS TESES E DISSERTAÇÕES EM ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA (2012–2022)
Seminário Temático Internacional
Acesso restrito -
PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS
Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830
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Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 3 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123
Em verificação -
HISTÓRIA E TECNOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DA AMBLYTOME À HIPÉRBOLE COM GEOGEBRA
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18733
Em verificação -
As ideias afrofuturistas que podem estar presentes no Programa Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio
Revemop, v. 6 · DOI 10.33532/revemop.e2024012
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Arquivos e acervos institucionais como fontes para pesquisas historiográficas sobre o ensino de Matemática no Pará
Rematec, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024004.id659
Em verificação -
Contribuições epistemológicas do livro Théorie Générale des Fonctions (1887) à formação de professores de matemática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024001.id1534
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Encontros e desencontros entre teorias, metodologias e tecnologias no curso de licenciatura em matemática
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024029.id611
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Uma revisão do livro: Ubiratan D’Ambrosio and Mathematics Education: Trajectory, Legacy and Future
ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 5 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2023.5.129
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Descrição comentada das pesquisas sobre História da Matemática e Tecnologias no Ensino de Matemática nos Anais do HTEM
Revista de Educação Matemática, v. 20, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v20id478
Em verificação -
A COPRODUÇÃO DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS INDÍGENAS
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.14402
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CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO
Seminário Temático Internacional
Acesso restrito -
THE DIFFICULT ART OF BEING AN INDIGENOUS TEACHER: TEACHING MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL
Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 9, n. 1 · DOI 10.12957/riae.2023.70480
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Sobre escritas ideográficas dinâmicas da história da Matemática
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 44 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n44.pe2023011.id515
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SOCIETY, CULTURE, AND COGNITION: INTERCONNECTIONS IN MATHEMATICS EDUCATION
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p870-897.id1256
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História para o ensino de matemática na formação de professores dos anos iniciais em teses e dissertações (1990-2018)
Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e023.id1290
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Grupos de História da Educação Matemática do Brasil: genealogias e coletivo de pensamento
Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática
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Mesa 2: PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONEXÕES TEÓRICAS E COMPLEMENTARIDADES METODOLÓGICAS
Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática
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Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12166