CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Ao longo de sua trajetória profissional, Ubiratan D’Ambrosio atuou como professor, diretor, pesquisador, escritor etc, e orientador de inúmeras dissertações de mestrado e teses de doutorado, na área da Educação Matemática: Etnomatemática, História e Epistemologia da Matemática (HEpM), História da Educação Matemática (HEdM), História para o ensino da Matemática (HEnM), História da Ciência e em Educação e Transdisciplinaridade. Com base em uma pesquisa bibliográfica exploratória, neste trabalho caracterizamos os 19 trabalhos (dissertações e teses) em HEdM, orientados por D’Ambrosio, entre 1994 e 2017. Os resultados obtidos nos levaram a asseverar que os trabalhos orientados por D’Ambrosio, se caracterizam por um tipo de agenciamento estabelecido pelo orientador em diálogo com seus orientandos, indicando indícios de seu compromisso e preocupação com a escrita de uma história (historiografia) de coletivos e estilos de pensamento, estabelecidos no Brasil, em termos de instituição e institucionalização da cultura matemática em instituições acadêmicas e educacionais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Seminário Temático Internacional
- Ano
- 2023 (2023-04-17)
- Idioma
- pt
- Temas
- Etnomatemática, Filosofia da Educação Matemática, História da Educação Matemática
- ISSN
- 2357-9889
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MENDES, Iran Abreu; PEREIRA, Marcos Fabrício Ferreira. CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO. Seminário Temático Internacional, 2023. Disponível em: https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/239. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Mendes, I. A., & Pereira, M. F. F. (2023). CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO. Seminário Temático Internacional. https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/239
BibTeX
@article{mendes2023,
author = {Mendes, Iran Abreu and Pereira, Marcos Fabrício Ferreira},
title = {CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO},
year = {2023},
journal = {Seminário Temático Internacional},
url = {https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/239},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Mendes, Iran Abreu AU - Pereira, Marcos Fabrício Ferreira TI - CARACTERIZAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ORIENTADAS POR UBIRATAN D’AMBROSIO PY - 2023 JO - Seminário Temático Internacional UR - https://anais.ghemat-brasil.com.br/index.php/STI/article/view/239 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Itinerários de internacionalização do Programa Etnomatemática: Diálogos d’ambrosianos entre Brasil e Itália decolonizando a Educação Matemática
Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática
-
ETNOMATEMÁTICA E COMPLEXIDADE: MANIFESTAÇÕES DE SABERES EM ECOSSISTEMAS SOCIOCULTURAIS AMAZÔNICOS
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5230
-
Histórias situadas da Matemática e de seu ensino: Arquivos, instituições, circulações e epistemologias
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 57 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026000.id866
-
Qual o @?: Criando perfis no Instagram para personalidades matemáticas históricas
História da Ciência e Ensino construindo interfaces, v. 33, n. 1 · DOI 10.23925/2178-2911.2026vp971-988
-
TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/780286451
- Currículo
- Etnomatemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
- Modelagem Matemática
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Em verificação