Qual o @?: Criando perfis no Instagram para personalidades matemáticas históricas
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Resumo
Este relato descreve a realização de uma tarefa organizada partir do questionamento “E se personalidades matemáticas históricas tivessem perfis no Instagram?" e discute suas potencialidades para a formação inicial de professores de matemática. A tarefa foi desenvolvida com uma turma de futuros professores, matriculados na disciplina de Introdução à História da Matemática, de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública do interior do estado do Paraná. O objetivo era que eles se familiarizassem com a biografia e a trajetória de estudos de algumas personalidades que contribuíram com o desenvolvimento da etnomatemática europeia; uma forma de ultrapassar a concepção enviesada de uma matemática que valoriza resultados em detrimento dos processos que os originaram. A tarefa solicitou que os futuros professores simulassem a criação de perfis na rede social Instagram, para personalidades como Leonard Euler; Pierre de Fermat; Isaac Newton. No perfil criado deveriam constar dentre outros elementos, posts sobre temas livres, escolhidos pelos futuros professores, e outros orientados por hashtags como #matematica; #inspirações; #melhoresamigos; #cidadenatal; #frasedavida. A análise dos perfis criados por futuros professores bem como de suas reflexões escritas acerca desse trabalho evidenciaram potencialidades da tarefa para seu processo formativo, como a possibilidade de (re)significarem aspectos da história da matemática; de humanizarem as personalidades, seus estudos e valorizar o contexto social em que estavam inseridas bem como influências que sofreram desse contexto e que exerceram sobre ele; de perceberem a tarefa como uma alternativa profícua às tarefas que demandam pesquisas bibliográficas resultando em textos formais; de mobilizarem/desenvolverem a criatividade e o senso crítico; de compreenderem as redes sociais como ferramentas potenciais para o ensino de matemática. Esses são aspectos importantes a serem problematizados no processo de formação inicial de professores de matemática. Assim, espera-se que o relato apresentado incentive (futuros) professores e formadores no trabalho com história da matemática em sala de aula de maneira criativa, significativa e humanizada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- História da Ciência e Ensino construindo interfaces, v. 33, n. 1, p. 971-988
- Editora
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
- Ano
- 2026 (2026-05-15)
- Palavras-chave
- history of mathematics; Instagram; teacher professional development; pre-service mathematics teachers; ethnomathematics; biography of mathematicians; Pierre de Fermat; Isaac Newton; hashtags; critical and creative thinking; task-based learning; history of mathematics education
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.23925/2178-2911.2026vp971-988
- ISSN
- 2178-2911
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Laís Maria Costa Pires de. Qual o @?: Criando perfis no Instagram para personalidades matemáticas históricas. História da Ciência e Ensino construindo interfaces, v. 33, n. 1, p. 971-988, 2026. DOI: https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026vp971-988.
APA
Oliveira, L. M. C. P. d. (2026). Qual o @?: Criando perfis no Instagram para personalidades matemáticas históricas. História da Ciência e Ensino construindo interfaces, 33(1), 971-988. https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026vp971-988
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