Educação Matemática como campo científico no Brasil: estudos a partir do APUA e do GEPEM
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Resumo
O texto apresenta uma análise histórica da constituição da Educação Matemática como campo científico no Brasil, destacando as etapas de institucionalização e os principais atores envolvidos. Inicialmente, discute a criação do primeiro mestrado em ensino de ciências e matemática (PROMULMEC), seguido das tentativas de criação de um mestrado específico em Educação Matemática pelo GEEM e, finalmente, a consolidação do campo com o mestrado da UNESP de Rio Claro. Em seguida, o artigo aborda o surgimento do GEPEM e sua importância na organização de cursos de formação para professores, além da realização de eventos nacionais que ampliaram o debate e a articulação internacional. O estudo enfatiza o papel do curso lato sensu do GEPEM como marco na disciplinarização secundária da área, promovendo a teorização da prática pedagógica e a criação de uma comunidade acadêmica. Por fim, destaca os desafios e singularidades do processo de institucionalização da Educação Matemática, ressaltando a contribuição do GEPEM para o reconhecimento do ensino de matemática como objeto de pesquisa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 57, p. e2026009
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2026 (2026-05-28)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Campo científico; Matemática; Educação Matemática; História; Ensino; history of mathematics education; teacher professional development; academic community; disciplinaryization; Brazil
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026009.id864
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VALENTE, Wagner Rodrígues. Educação Matemática como campo científico no Brasil: estudos a partir do APUA e do GEPEM. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 57, p. e2026009, 2026. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026009.id864.
APA
Valente, W. R. (2026). Educação Matemática como campo científico no Brasil: estudos a partir do APUA e do GEPEM. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 21(57), e2026009. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026009.id864
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