Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil
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Resumo
O presente escrito resulta de um recorte de uma pesquisa bibliográfica para elaboração da dissertação de Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), refere-se ao contexto histórico da matemática e da educação matemática no Brasil objetivando responder o seguinte problema de investigação: quais são as contribuições do contexto histórico e da educação matemática para o trabalho do professor a partir das novas perspectivas curriculares? Tem-se como objetivos aprofundar os conhecimentos sobre o que é matemática e educação matemática, assim como refletir sobre esta perspectiva na prática docente do professor e consequentemente na aprendizagem matemática da criança. Os resultados esclarecem-nos ser imprescindível que o professor conheça as suas raízes pedagógicas e que a partir do estudo e aprofundamento possa melhorar a sua prática qualificando-a de acordo com as necessidades das crianças, apropriando-se como responsáveis pela organização, execução, avaliação e intervenção nos processos escolares. Sendo de fato aprendiz-ensinante com criatividade e criticidade em meio a prática educativa que deve perpassar as paredes da sala de aula.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research Society and Development, v. 14, n. 12, p. e121141250229
- Editora
- Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
- Ano
- 2025 (2025-12-17)
- Palavras-chave
- history of mathematics; history of mathematics education; Brazilian mathematics education; teacher practices; mathematics learning; teacher professional development
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33448/rsd-v14i12.50229
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARVALHO, Silmara Bezerra Paz; MOURA, Maria da Glória Carvalho. Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil. Research Society and Development, v. 14, n. 12, p. e121141250229, 2025. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50229.
APA
Carvalho, S. B. P., & Moura, M. d. G. C. (2025). Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil. Research Society and Development, 14(12), e121141250229. https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50229
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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