TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
O presente artigo aborda o desenvolvimento histórico das tendências em Educação Matemática, destacando as transformações ocorridas no ensino da Matemática ao longo do século XX até a contemporaneidade. Ao longo dos anos, o ensino da matemática foi marcado por práticas que davam ênfase as abordagens tradicionais, baseadas na memorização, repetição de exercícios e rigor conteudista. Com os impactos da Segunda Guerra Mundial e do processo de industrialização, a Matemática passou a assumir um papel técnico e científico, impulsionando reformas educacionais e movimentos de renovação curricular. Nesse contexto, destaca-se o Movimento da Matemática Moderna (MMM), que buscou aproximar os conteúdos escolares das produções matemáticas contemporâneas, valorizando estruturas algébricas, abstrações e o raciocínio lógico. Entretanto, as críticas relacionadas ao excesso de formalização e à dificuldade de aprendizagem dos estudantes contribuíram para o fortalecimento do Movimento de Educação Matemática (MEM), que passou a defender metodologias mais contextualizadas e centradas no aluno. O estudo também discute tendências metodológicas contemporâneas, como resolução de problemas, modelagem matemática, etnomatemática, história da matemática, jogos matemáticos e uso das tecnologias digitais no ensino. Conclui-se que as tendências em Educação Matemática buscam tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo, crítico e conectado à realidade sociocultural dos educandos, promovendo uma educação matemática voltada para a formação cidadã e para a construção do conhecimento de maneira reflexiva e participativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-19
- Ano
- 2026 (2026-06-01)
- Palavras-chave
- history of mathematics education; Modern Mathematics Movement; problem solving; mathematical modeling; ethnomathematics; history of mathematics; mathematical games; digital technologies in mathematics teaching; student-centered learning; curriculum reform; 20th century
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, História da Educação Matemática, História da Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/780286451
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVES, Leonardo Maciel; MACIEL, Aníbal de Menezes. TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-19, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/780286451.
APA
Alves, L. M., & Maciel, A. d. M. (2026). TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Tópicos., 4(34), 1-19. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/780286451
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