Jogos investigativos em educação matemática: o sistema binário e sua articulação curricular na educação básica
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Resumo
A Educação Matemática contemporânea enfrenta o desafio de formar indivíduos para um mundo marcado pelas tecnologias digitais, no qual o sistema binário constitui a base lógica fundamental. Apesar de sua importância, o tema aparece apenas tangencialmente nos livros didáticos. Diante disso, a pesquisa investiga a relevância do ensino do sistema binário na Educação Básica, considerando as orientações da BNCC e os referenciais teóricos da Educação Matemática, especialmente em uma perspectiva interdisciplinar e formativa. Este estudo teve como objetivos analisar a inserção curricular do tema, discutir o subsídio de diferentes tendências metodológicas e refletir sobre as implicações para a formação docente. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e analítica, utilizando dados de encontros formativos na disciplina Fundamentos da Educação Matemática em um curso de Mestrado, além de análise documental e revisão bibliográfica. Os resultados indicam que o sistema binário, embora não explícito como conteúdo obrigatório, fundamenta competências da BNCC como a Cultura Digital e o pensamento computacional, podendo ser abordado através de tendências como a Resolução de Problemas, a Modelagem e a Etnomatemática. Conclui-se que o ensino do sistema binário é estratégico para a formação de cidadãos críticos e digitalmente letrados, exigindo uma formação docente que integre história, cultura e interdisciplinaridade no currículo matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Derecho y cambio social., v. 23, n. 90, p. e5603
- Ano
- 2026 (2026-05-19)
- Palavras-chave
- binary systems; mathematics education; basic education curriculum; Base Nacional Comum Curricular; digital culture; computational thinking; interdisciplinary teaching; problem solving; mathematical modeling; ethnomathematics; teacher professional development; digital literacy
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Pensamento Computacional, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54899/dcs.v23i90.5603
- ISSN
- 2224-4131
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA FILHO, Albano Dias et al.. Jogos investigativos em educação matemática: o sistema binário e sua articulação curricular na educação básica. Derecho y cambio social., v. 23, n. 90, p. e5603, 2026. DOI: https://doi.org/10.54899/dcs.v23i90.5603.
APA
Pereira Filho, A. D., Carneiro, R. d. S., Santos, Â. S. d., Silva, V. R., Ribeiro, A. d. S., Santana, F. D. d., Varanda, L. F. D. C., & Zielinski, S. d. S. G. (2026). Jogos investigativos em educação matemática: o sistema binário e sua articulação curricular na educação básica. Derecho y cambio social., 23(90), e5603. https://doi.org/10.54899/dcs.v23i90.5603
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