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O uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa no desenvolvimento de materiais didáticos interativos para o ensino de Matemática na Amazônia: um ensaio teórico

Artigo2025

Sulivan Pinheiro da Costa; Maxuel Carlos de Melo ORCID; Tarcísio Ribeiro Cativo; Itamar dos Santos Fonseca ORCID; Alberlan Lopes Silva ORCID; Marcelo Longo Freitas Mandarino ORCID

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Resumo

Este ensaio teórico propõe uma estrutura conceitual para a integração da Inteligência Artificial Generativa (IAG) no desenvolvimento de materiais didáticos para o ensino de Matemática no contexto amazônico. A partir de uma pesquisa bibliográfica, o artigo articula três eixos fundamentais: as potencialidades das ferramentas de IAG na educação; as teorias da Educação Matemática que valorizam a contextualização, como a Etnomatemática e a Modelagem Matemática; e as perspectivas críticas sobre o uso de tecnologias digitais. O objetivo é construir uma base teórica que fundamente o desenvolvimento de materiais interativos e culturalmente relevantes, alinhados aos itinerários formativos do Novo Ensino Médio. Em vez de apresentar dados empíricos, este trabalho delineia uma proposta teórico-metodológica para futuras pesquisas-ação, detalhando as fases de diagnóstico, formação docente, codesign de materiais e implementação. Pode-se afirmar que a articulação entre tecnologia generativa, pedagogia contextualizada e letramento crítico é essencial para inovar as práticas no ensino de Matemática na Amazônia, oferecendo um roteiro para pesquisas e intervenções futuras que busquem explorar esse potencial de forma ética e eficaz.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9, p. e17992
Editora
Editora Univates
Ano
2025 (2025-07-09)
Idioma
pt
Palavras-chave
generative AI; mathematics teaching materials; interactive teaching materials; ethnomathematics; mathematical modeling; critical digital literacy; teacher professional development; new high school curriculum; Amazonian education
Temas
Currículo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.54033/cadpedv22n9-100
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COSTA, Sulivan Pinheiro da et al.. O uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa no desenvolvimento de materiais didáticos interativos para o ensino de Matemática na Amazônia: um ensaio teórico. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9, p. e17992, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n9-100.

APA

Costa, S. P. d., Melo, M. C. d., Cativo, T. R., Fonseca, I. d. S., Silva, A. L., & Mandarino, M. L. F. (2025). O uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa no desenvolvimento de materiais didáticos interativos para o ensino de Matemática na Amazônia: um ensaio teórico. Caderno Pedagógico, 22(9), e17992. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n9-100

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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