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Tendências no Ensino da Matemática a partir do Ensino Remoto durante a Pandemia da Covid-19

Artigo2025

Francisco de Paula Santos de Araujo; Anna Karla Barros da Trindade ORCID; Evellyn Suzanne Tangerino de Souza

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Resumo

A presente pesquisa objetivou compreender a aplicabilidade das Tendências no Ensino da Matemática, através da utilização do ensino remoto, durante a pandemia da Covid-19, tendo com pesquisa a realidade de cinco professores de matemática da rede pública estadual. Sendo que na pandemia o ensino remoto se tornou o principal instrumento de ensino para diminuir o distanciamento físico dos processos de ensino e aprendizagem de alunos e professores. As Tendências elencadas nessa pesquisa são: Resolução de Problemas, História da Matemática, Matemática e Tecnologia, Contextualização e Interdisciplinaridade, Jogos e Materiais Didáticos, Etnomatemática, Modelagem Matemática, Pedagogia de Projetos e Educação Matemática Crítica. Metodologicamente a pesquisa se fundamentou de três formas: a primeira com sua caracterização, por ter como finalidade apresentar uma pesquisa básica, com objetivos exploratórios, tendo como natureza uma abordagem qualitativa, aos quais foram adotados três procedimentos: a pesquisa bibliográfica, de campo e narrativa. Como instrumento de pesquisa a aplicação de entrevistas aos professores de matemática da rede pública estadual de ensino do Estado do Paraná, em um colégio situado na região metropolitana de Curitiba, no qual os docentes atuam no período da manhã. Cabe ressaltar que, desde a pré-análise dos documentos, a interpretação das narrativas dos professores de matemática, pela aplicação de entrevista, foi possível com o suporte da obra, Análise de Conteúdos de Laurence BARDIN (2014). Verificou-se neste estudo a dificuldade dos professores na aplicabilidade das Tendências no Ensino da Matemática durante o ensino remoto e também, no uso direcionado no dia a dia na escola, mesmo de forma presencial, além da carência de formação para a utilização do ensino remoto.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 6, p. e8547
Editora
Servicios Academicos Intercontinentales
Ano
2025 (2025-06-05)
Idioma
pt
Palavras-chave
remote teaching; COVID-19 pandemic; mathematics teachers; public schools; problem solving; history of mathematics; ethnomathematics; mathematical modeling; project-based learning; critical mathematics education; educational technology; game-based learning; teacher professional development; Paraná
Temas
Educação Matemática Crítica, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, História da Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
DOI
10.55905/cuadv17n6-030
ISSN
1989-4155
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ARAUJO, Francisco de Paula Santos de; TRINDADE, Anna Karla Barros da; SOUZA, Evellyn Suzanne Tangerino de. Tendências no Ensino da Matemática a partir do Ensino Remoto durante a Pandemia da Covid-19. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 6, p. e8547, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv17n6-030.

APA

Araujo, F. d. P. S. d., Trindade, A. K. B. d., & Souza, E. S. T. d. (2025). Tendências no Ensino da Matemática a partir do Ensino Remoto durante a Pandemia da Covid-19. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 17(6), e8547. https://doi.org/10.55905/cuadv17n6-030

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