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A residência pedagógica e as contribuições para a formação docente / Pedagogical residency and the contributions to teacher education

Artigo2021

Gabriela Pereira Krzyzanowski; Olga Maria Lehmkuhl; Rafaela Brito Ribeiro Santos ORCID; Diogo Da Silva; Elisângela Regina Selli Melz ORCID; Scheila Priscila Rosa Reinert

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Resumo

O Programa de Residência Pedagógica (RP) é voltado para os cursos de licenciatura e contribui para a formação da prática docente dos acadêmicos. Cada núcleo procura adequar seu plano de atividades para que atenda os objetivos do programa. Neste relato apresentamos as temáticas abordadas e discutidas no núcleo de RP em matemática do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus de Rio do Sul, além de algumas das ações desenvolvidas durante o Módulo II. Dentre elas, destacamos a participação de convidados, especialistas que levaram os(as) residentes a reflexões sobre algumas temáticas relevantes para a educação Matemática, como: Matética, Feiras de Matemática, Tecnologias Digitais, História da Matemática, Etnomatemática, Resolução de Problemas, Educação e Sociedade, Modelagem Matemática e Laboratório de Educação Matemática. Discorremos a respeito das vivências que aconteceram durante os encontros e as contribuições para os envolvidos no programa. Concluímos que a RP contribui com o processo de formação teórica e com a prática docente, oferecendo elementos fundamentais para a dinâmica da sala de aula ao abordar temas e recursos diversificados, além de reflexões acerca de que tipo de professor/educador os(as) residentes almejam se tornar e, acredita-se que as atividades desenvolvidas ao longo do programa moldaram a concepção epistemológica dos residentes, futuros professores.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 11, p. 109360-109370
Editora
Brazilian Journal of Development
Ano
2021 (2021-11-27)
Idioma
pt
Palavras-chave
pedagogical residency; teacher professional development; mathematics teacher education; initial teacher education; mathematics education; ethnomathematics; history of mathematics; digital technologies in education; mathematics fair; problem solving; mathematical modeling; mathematics laboratory; epistemological beliefs; Instituto Federal Catarinense
Temas
Educação Profissional e Tecnológica, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, História da Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
DOI
10.34117/bjdv7n11-569
ISSN
2525-8761
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
KRZYZANOWSKI, Gabriela Pereira et al.. A residência pedagógica e as contribuições para a formação docente / Pedagogical residency and the contributions to teacher education. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 11, p. 109360-109370, 2021. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-569.

APA

Krzyzanowski, G. P., Lehmkuhl, O. M., Santos, R. B. R., Silva, D. D., Melz, E. R. S., & Reinert, S. P. R. (2021). A residência pedagógica e as contribuições para a formação docente / Pedagogical residency and the contributions to teacher education. Brazilian Journal of Development, 7(11), 109360-109370. https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-569

BibTeX
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JO  - Brazilian Journal of Development
VL  - 7
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SP  - 109360
EP  - 109370
DO  - 10.34117/bjdv7n11-569
LA  - pt
ER  -

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