A COPRODUÇÃO DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS INDÍGENAS
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Resumo
A coprodução nas comunidades indígenas contribui para manutenção da vida e para a produção do conhecimento dos povos ancestrais. O objetivo deste artigo é analisar o processo de coprodução de atividades para o ensino do sistema de numeração da língua Apalai. O processo de coprodução reivindica o engajamento das professoras indígenas e da professora-pesquisadora na atualização do saber matemático sociocultural. Esse processo é conceituado como trabalho conjunto. Para responder à questão: “Quais as contribuições da coprodução de atividades para o ensino do sistema de numeração na formação inicial de professoras indígenas da etnia Apalai Waiana?” foi realizado um estudo sobre o conceito de trabalho conjunto na Teoria da Objetivação, com o intuito de estabelecer o diálogo entre esse conceito e a formação inicial de professores indígenas. A análise é centrada na pesquisa de campo desenvolvida com professoras indígenas de um curso de Licenciatura Intercultural Indígena. Os resultados indicaram que a interação entre as coprodutoras contribuiu para o encontro com o saber matemático sociocultural do povo Apalai Waiana e que na coprodução foram mobilizados signos e artefatos relacionados à linguagem e à cultura. Encerra-se com o argumento de que o trabalho conjunto contribuiu com a formação inicial das professoras indígenas coprodutoras da atividade, na medida em que elas tomaram consciência de diferentes formas de saberes desenvolvidos histórica e culturalmente e passaram a tencioná-los para produção do conhecimento relacionado ao sistema numérico da língua Apalai.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista REAMEC, v. 11, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
- Ano
- 2023 (2023-05-31)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Formação inicial de professores indígenas; Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática; Trabalho conjunto; co-production; indigenous teacher education; initial teacher education; number systems; objectivation theory; collective work; indigenous peoples
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.26571/reamec.v11i1.14402
- ISSN
- 2318-6674
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NERY, Cristiane do Socorro dos Santos; MENDES, Iran Abreu. A COPRODUÇÃO DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS INDÍGENAS. Revista REAMEC, v. 11, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.14402.
APA
Nery, C. d. S. d. S., & Mendes, I. A. (2023). A COPRODUÇÃO DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS INDÍGENAS. Revista REAMEC, 11(1). https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.14402
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