TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
A integração das Tecnologias Digitais no ensino de Matemática tem impulsionado investigações sobre os conhecimentos necessários à docência, com destaque para o modelo Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo (TPACK). Assumindo essa premissa, este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura que analisa 94 estudos publicados entre 2006 e 2024, objetivando mapear o panorama das produções acadêmicas do Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo, no contexto da Educação Matemática. A investigação se baseou em cinco questões que abordaram as características descritivas, fundamentos teóricos, procedimentos metodológicos, formação docente e Tecnologias Digitais. O estudo indicou o GeoGebra como tecnologia predominante e evidencia a necessidade de expandir o foco para outras tecnologias. Do corpus, destacou-se carência de pesquisas em formação inicial e continuada sobre e com Tecnologias Digitais no ensino, além de lacunas em relação ao conhecimento articulado pelos professores, o que dificulta a compreensão dos processos formativos e a replicabilidade das práticas. Esses achados indicam a demanda de uma formação docente em Matemática, apoiada no Mathematics TPACK.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Alexandria, v. 19, p. 1-33
- Editora
- Universidade Federal de Santa Catarina
- Ano
- 2026 (2026-08-13)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Ensino de Matemática; Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo; Tecnologias Digitais; Formação com Professores; TPACK; mathematics teacher education; digital technologies in mathematics teaching; GeoGebra; teacher knowledge; initial and continuing teacher education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5007/1982-5153.2026.e106746
- ISSN
- 1982-5153
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NAHIRNE, Ana Paula; BOSCARIOLI, Clodis. TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024. Alexandria, v. 19, p. 1-33, 2026. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e106746.
APA
Nahirne, A. P., & Boscarioli, C. (2026). TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024. Alexandria, 19, 1-33. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e106746
BibTeX
@article{nahirne2026,
author = {Nahirne, Ana Paula and Boscarioli, Clodis},
title = {TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024},
year = {2026},
journal = {Alexandria},
volume = {19},
pages = {1-33},
publisher = {Universidade Federal de Santa Catarina},
doi = {10.5007/1982-5153.2026.e106746},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Nahirne, Ana Paula AU - Boscarioli, Clodis TI - TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 PY - 2026 JO - Alexandria VL - 19 SP - 1 EP - 33 DO - 10.5007/1982-5153.2026.e106746 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye
Science Education International, v. 37, n. 3 · DOI 10.33828/sei.v37.i3.4
-
Tinkercad na educação matemática
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287
-
GeoGebra y gamificación en contextos rurales: mediaciones semióticas y desigualdad educativa
Eco Matemático, v. 17, n. 1 · DOI 10.22463/17948231.5510
-
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática: percepções docentes sobre a Matific na integração curricular e nas práticas inclusivas
Acta Scientiae, v. 28, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8571
Em verificação