Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática
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Resumo
As interconexões envolvendo Matemática, sociedade, cognição e cultura, com suas implicações na formação de professores de Matemática e no ensino de Matemática constituem o objeto deste artigo. Trata-se dos resultados de uma pesquisa aplicada, realizada junto a estudantes de pós-graduação stricto sensu em Educação em Ciências e Matemática, que abordou investigações sobre práticas socioculturais na formação continuada. A questão da pesquisa indagou sobre: Como as investigações sobre práticas socioculturais podem contribuir para a elaboração de encaminhamentos didáticos a serem utilizados no ensino de Matemática sob um enfoque interdisciplinar? O objetivo foi fazer uma descrição comentada do desenvolvimento de um ateliê formativo sobre investigações de práticas socioculturais que possibilite apontar explorações didáticas dessas práticas para se matemática. A pesquisa foi efetivada na forma de um ateliê que explorou as práticas por meio de investigações orientadas em sala de aula, seguida de pesquisas bibliográfica e de campo, visando à organização de dossiês das práticas investigadas, a fim de oferecer contribuições à formação de professores de Matemática da educação básica. Os resultados revelam que, no processo educativo-formativo, os participantes foram desafiados a construir seus métodos de busca, de compreensão e de conexão entre os conhecimentos explícitos nas práticas socioculturais e as diversas representações que podem ser materializadas, partindo dos conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo de sua trajetória educativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 3, p. 098-123
- Ano
- 2025 (2025-08-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- sociocultural practices; mathematics teacher education; continuing teacher education; interdisciplinary approach; didactic guidance; classroom research; research workshop; mathematics and society; mathematics and culture
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MENDES, Iran Abreu; SILVA, Carlos Aldemir Farias da. Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 3, p. 098-123, 2025. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123.
APA
Mendes, I. A., & Silva, C. A. F. d. (2025). Ateliê de pesquisa em práticas socioculturais na formação de professores de matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 27(3), 098-123. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p098-123
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