PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo ensaístico objetiva apresentar princípios e métodos para a pesquisa em história de práticas matemáticas, para que os pesquisadores reflitam sobre os múltiplos processos operacionalizados no exercício da pesquisa historiográfica acerca da dinâmica de criação matemática em espaços e tempos diversos. Nas seções do artigo, posiciono-me em relação ao conceito de história da matemática e se ela é uma entre muitas histórias e um entre muitos objetos de conhecimento. Igualmente, abordo questões como: o que é pesquisa em história da matemática? Qual a sua relevância para a formação de professores de matemática e para o ensino da matemática? Destaco princípios essenciais para o desenvolvimento da pesquisa em história da matemática, bem como a natureza do método historiográfico em relação à matemática e ao problema da pesquisa histórica, as fontes de informação histórica e sua avaliação para a produção historiográfica, e sua relação com a elaboração e as estratégias da pesquisa historiográfica, associadas às técnicas de pesquisa histórica. O ensaio é concluído com a indicação de procedimentos que pesquisadores iniciantes devem adotar para evitar se perderem no labirinto de questões e problemas de pesquisa, bem como na interpretação das fontes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 12, p. 1-24
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2026 (2026-06-23)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- História da Matemática; Método historiográfico; Princípios e métodos de pesquisa; Criação matemática; history of mathematics; historical method; historical sources; mathematical creation; mathematics teacher education; mathematics education; research principles; interpretation of historical sources
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830
- ISSN
- 2447-6447
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MENDES, Iran Abreu. PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS. Revista de História da Educação Matemática, v. 12, p. 1-24, 2026. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830.
APA
Mendes, I. A. (2026). PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS. Revista de História da Educação Matemática, 12, 1-24. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830
BibTeX
@article{mendes2026,
author = {Mendes, Iran Abreu},
title = {PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS},
year = {2026},
journal = {Revista de História da Educação Matemática},
volume = {12},
pages = {1-24},
publisher = {SBHMat},
doi = {10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Mendes, Iran Abreu TI - PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS PY - 2026 JO - Revista de História da Educação Matemática VL - 12 SP - 1 EP - 24 DO - 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Mathematics Teaching in Brazil: Overview, Current Context, and Challenges
REDIMAT, v. 15, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.15928
-
Educação Matemática: um ponto de partida para licenciandos em Matemática e Pedagogia
Revista de Iniciação à Docência, v. 11, n. 1 · DOI 10.22481/rid-uesb.v11i1.19184
- Avaliação
- Didática da Matemática
- Formação de Professores de Matemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
Em verificação -
Evolución de la enseñanza de la matemática en el sistema educativo ecuatoriano
Multidisciplinary Journal of Sciences Discoveries and Society, v. 2, n. 3 · DOI 10.71068/8q6qfh77
-
Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil
Research Society and Development, v. 14, n. 12 · DOI 10.33448/rsd-v14i12.50229
- Avaliação
- Formação de Professores de Matemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
O problema do xadrez na obra de al-Biruni: uma aliança entre história da matemática e objeto de aprendizagem na formação de professores de matemática
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA