Quando a Matemática goteja do telhado: Etnomatemática e aprendizagem significativa na Educação Básica
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Resumo
A crônica tem como objetivo demonstrar a aplicação da trigonometria no cotidiano escolar e social, aproximando a matemática da realidade dos estudantes. O texto aborda uma situação em que cálculos de inclinação de telhado, realizados informalmente pelo pai da autora, foram utilizados como exemplo em aula sobre relações trigonométricas. Como resultado, evidenciou-se a presença da etnomatemática em práticas populares da construção civil, revelando conhecimentos matemáticos desenvolvidos fora do ambiente escolar. A narrativa também destaca a transdisciplinaridade da matemática ao dialogar com áreas como engenharia, arquitetura e experiências culturais cotidianas. Palavras-chave: Cotidiano escolar. Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Ensino de trigonometria.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e091026-e091026
- Editora
- Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis
- Ano
- 2026 (2026-09-07)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; trigonometry teaching; meaningful learning; school everyday life; construction practices; transdisciplinarity; informal mathematical knowledge; basic education
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2026-e091026
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Dayene Ferreira dos. Quando a Matemática goteja do telhado: Etnomatemática e aprendizagem significativa na Educação Básica. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e091026-e091026, 2026. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e091026.
APA
Santos, D. F. d. (2026). Quando a Matemática goteja do telhado: Etnomatemática e aprendizagem significativa na Educação Básica. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2026(1), e091026-e091026. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e091026
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